現今孩子們的作業考題較為靈活，即使是簡單的加減乘除，也常讓爸媽感到頭痛。近日，就有一名家長分享一道小二的數學考題，「83-37最接近多少？」看似簡單的減法，竟讓許多人傷透腦筋，不少爸媽看了正確解答後，納悶的說是什麼邏輯？
原PO在臉書社團《汐止集團》上貼出一道國小二年級的數學考題，表示「煩請大家幫忙解惑一下小二考題，數字46最接近多少？，答案為什麼是40而不是50？真心不懂請教。」只見題目寫著，「估估看，答案最接近多少？83-37=( )」，而答案有「60、50、40」三個選項，不少人都能直接算出答案是46，應該最接近50，結果沒想到正確解答竟不是50，而是40。
貼文一出，一票人也看得一頭霧水，「要跟老師說改錯了吧」、「真心希望這題可以上新聞耶！不然我會以為老師改錯了，跟不上現在的教學阿嬤的我。」
就有家長點出解題關鍵在於「估估看」三個字，也就是需要「先估算再計算」，將83以及37兩個數四捨五入後再計算，因此答案將會是「80-40=40」，而不是先把答案「相減後才估算」。
底下也有許多人跟著補充，「因為是二年級數學，以課本講解方式解題，不是我們一般理解的解題方式解題，這主要是看小孩會不會算前先抓大約數」、「此題並不是把答案相減後才估算，而是在計算之前進行『估算』，83接近80，37接近40，因此80－40＝40。這個概念也會應用在將來的『估商』概念當中，在計算前進行估計，以求得接近的結果。」
但大家聽完後則感嘆，「基本上，出這個考題真的很沒有意義啊」、「搞死一堆人了！把題目和答案丟給國中生，照樣三天三夜爭論不完」、「這到底是什麼爛題目爛邏輯，什麼邏輯，我也覺得怪」、「台灣的教育真的有問題」、「人性可以這樣算，數學別這樣算啊」。
不過，也家長表示，她的小孩也做過類似的考題，主要是「估算數字再做運算」，但出題老師基本上會寬鬆地接受兩種答案。另外，她也提醒家長們，「現在一綱多本和以前的統一版本不同了，要看該版本教材內容指導孩子，才能更理解教學內容，我們爸媽也要做功課了。」
https://lihi3.cc/EW4ZK
(7)